Některé filozofické směry nesouhlasí s tezí, že hodnotám se lze naučit, přiznává hostka Terezy Engelové. „My jsme ale přesvědčení, že je možné to dělat cíleně. Vytváříme prostor, kde mají děti možnost zkoumat své hodnoty i hodnoty svých spolužáků,“ vysvětluje.
Pro pedagogy se zájmem o tuto oblast má Stoilová a její kolegové z organizace Hodnotové vzdělávání Cyril Mooney připravenou řadu učebnic, které zohledňují jednotlivé fáze vývoje dětí. Učitelům tak mohou pomoci s žáky na téma hodnot správně komunikovat.
O zařazení konceptu hodnotového vzdělávání do běžné výuky stoupenci této metody nejednají přímo s ministerstvem školství, účastní se prý ale širších platforem a snaží se spojit síly s dalšími organizacemi.
Celý rozhovor si můžete pustit v úvodním videu nebo si ho poslechnout ve své oblíbené podcastové aplikaci. Jaká byla jeho hlavní témata?
00:06-06:31 Mají se ve škole učit hodnoty? Jde to vůbec? S jakými hodnotami se děti setkávají ve výuce? A co když se nesetkávají s těmi, které razí rodiče?
06:31-12:29 Kdo byla sestra Cyril Mooney a v čem byl její přístup ve školství výjimečný?Jak se k ní Stoilová dostala a čím ji její metoda oslovila? Proč se rozhodla děti vzdělávat napříč kastami a co na tom bylo nejtěžší?
12:29-19:50 Je koncept hodnotového vzdělávání nábožensky neutrální? Jak vypadá samotná výuka hodnot? Jak se děti učí pracovat se strachem a dalšími emocemi?
19:50-27:47 Má od dětí nebo učitelů zpětnou vazbu? Liší se přístup k práci dětí s hodnotami regionálně – třeba ve vyloučených lokalitách? Co motivuje školy k zájmu o zařazení hodnotového vzdělávání?
27:47-30:27 Vědí učitelé, jak k předávání hodnot přistupovat a je nějaký univerzální návod? Jaké hodnoty by si mělo odnést dítě ze základní školy?
30:27-36:12 Bojuje Stoilová za to, aby se hodnotové vzdělávání dostalo do školních osnov? Je reálné, že se to stane?
